金水区金桥学校的绿茵场上，孩子们的欢声笑语此起彼伏，足球小将们在大课间奋勇争先。2025—2026年郑州市青少年校园足球四级联赛暨郑州市“市长杯”联赛小学男子超级乙组比赛落下帷幕，金水区金桥学校夺得年度总冠军，南阳路二小和文化路三小分别获得亚军和季军，三座奖杯齐聚金水区小学。这一成绩的取得，背后有着怎样的故事和努力？ 一、人人参与，才是真底气 金水区现有35所全国青少年校园足球特色学校。要想当好一所足球特色学校，仅仅依靠一支校队是不够的，真正的底气在于全校孩子的参与度。金水区教育局的分管领导表示：“成绩只是冰山一角，真正的底气在于参与人数。我们追求的是人人参与、班班有球队。”走进金水区的每一所足球特色学校，您都能看到这样的场景：上午大课间，几百个孩子在操场上踢球，踩球、拉球，动作整齐划一；下午放学后，不同年级的孩子自发分组进行对抗；周末，各年龄段的精英梯队轮番到集训点合练。这种日常训练的场景，并不是为了迎接检查，而是金水区孩子们日复一日的常态。 文化路三小的教练王宇提到，比赛结束后，队员们往往只休息一天，第二天就又出现在训练场上。“这就是金水区的节奏——没有淡季，只有一场接一场的跑。”这样的训练强度，既锻炼了孩子们的身体素质，也培养了他们的团队意识和拼搏精神。 二、足球，不止在足球课上 金水区在推广足球的过程中，探索出了一条独特的路径——将足球融入现有的体育教学中，做到在不增加课时、不加重负担的前提下，让更多孩子真正接触足球。他们实施了“442”课时分配法：每学期体育课中，40%的时间用于必修基础技能课，40%用于足球专项课，20%留给其他自选项目。这意味着每个孩子每周至少能上一节足球课——而这并不是兴趣小组的“选修”，而是课表里的“必修”。 金水区的老师们还通过“四课+活动”的方式，将足球从课堂延伸到课间、课外，甚至带回家。课堂上，低年级的孩子通过足球游戏培养对足球的兴趣，而高年级的孩子则逐渐加入战术配合和小场地比赛。每节课至少安排一个小游戏和一个小竞赛，让孩子们在比赛中学习技术。 课外练习巩固也非常重要。金水区的老师会录制技术动作的小视频并发到家长群，孩子们可以在小区空地上练习，家长们则协助拍摄视频打卡。每周，班级会评选出“运动小达人”，担任下一周大课间的领操员，进一步激发孩子们的参与热情。 三、从班级联赛到“满天星”训练营 金水区不仅注重足球的普及，也非常关心有天赋的孩子。为此，他们搭建了一套完整的赛制，确保优秀的苗子能够“长”出来。金水区建立了“两层三纵”的竞赛体系，最底层、也是最重要的，是班级联赛。这些联赛并非只是校队成员的“内部游戏”，而是全班的总动员。一、二年级的趣味足球活动，三、四年级的五人制比赛，五、六年级的八人制比赛，不上场的孩子也可以当裁判、做记录，甚至当啦啦队，确保每个孩子都有参与的机会。 更高层次的比赛是校际联赛，每个学校的校队由全校最佳阵容组成，联赛采用循环赛制，从每年10月持续到次年4月。对于在校际联赛中表现突出的孩子，金水区还有更高的平台。2018年，金水区被教育部评为全国首批“满天星”训练营，每年会选出真正有天赋的孩子，进入各年龄段的精英梯队，接受更系统、更专业的训练。 近年来，金水区先后有8名学生入选国家少年集训队，多人入选全国校园足球夏令营最佳阵容。金桥学校女子足球队更是连续五年在郑州市“市长杯”中夺冠。这些优秀的孩子，很多都是从班级联赛一步步踢上来的。 四、足球的深远意义 自2015年成为全国青少年校园足球试点区以来，金水区在校园足球的推广上已深耕多年。比奖杯更重要的是那些每天都在操场上踢球的普通孩子——他们未必能成为职业球员，但在奔跑中学会了坚持，在比赛中懂得了规则，在输赢中锻炼出平常心。这或许才是金水区校园足球最大的成功——不仅仅是前三名，而是每一个孩子都能在足球中找到快乐与成长的意义。金水区的校园足球，正在让孩子们的成长“足”够精彩。返回搜狐，查看更多